2018年3月27日上午,“基于‘云实训”实训课堂形态重构与实践”成果现场推广会在我校丁桥校区隆重举行,华东师范大学徐国庆教授、浙江省教科院俞佳飞、浙江省教育技术中心袁宵老师、杭州市职教研究室张灵仙老师及教科研大组成员、教科研青二团骨干等70余人参加了本次现场会。我校周宏米校长、邬向群书记、佘运祥副校长及“云实训”团队全体老师参加了会议,现场会由教科室主任陈亚萍主持。

现场会分两个阶段,第一个阶段由电子专业宣琪老师,计算机专业黄丽丽教师开出了两堂公开课。两堂课都运用了“云实训”系统,“云实训”系统将学生个人网络学习空间、统一用户登录、数字化资源平台和硬件操作工位、教学资源和学业测试等有效融合,破解了专业实训教学中 “教学指导面受限”、“教学反馈不全面”、“教学评价低质量”、“教学管理不精细”、“实训资源太散乱”等实训课“老大难”问题。

宣琪老师教学的课题是“三人表决器电路的安装与测试”,要求同学们在面板板上完成跳线的安装,实现电路功能,并测试相关测试点的电压值。整个实践操作过程由学生自主探究完成,如有不清楚的地方可以观看“云实训”系统中的教学操作视频,实现“哪里不会点哪里”的效果。调试完成功能的电路板,通过每个工位的摄像头进行拍照,通过“云实训”系统上传,便于教师统计查看。学生的操作评价由每小组组长打分,并记录在“云实训”系统上。学生测量的电压值,直接填写到系统里,由系统评判出结果的对错。最后,教师端可以看到学生每个环节的量化结果,也可以指定某一个学生通过摄像头进行操作演示,所有结果都可以以广播的形式反馈到每个学生终端。通过“云实训”系统,教师轻松地掌握了每位学生的技能操作情况,并及时给予指导、反馈、评价,大大提高了学生解决问题的效率,对学生的技能提高有着极大的促进作用。

黄丽丽教师的课题是“云实训学业测试”。教师在学生练习完之后通过后台成绩报表不仅获得全体学生的成绩,及时了解到哪些知识点比较薄弱,错误率有一个排序展示,便于老师能够强化教学重难点。技能的掌握贵在学生的反复练习,课堂应用了该系统,学生可以反复练习,无需等待老师评卷便可知道自己哪些技能点失分,同时也把教师从重复的阅卷工作中解放出来,有更多的精力研究更有价值的内容。

现场会的第二个阶段为研讨活动,首先由“云实训”的开发者宣琪老师介绍了“云实训系统”开发过程及课堂新形态, 宣老师说,“云实训”系统从2012年开始由团队构想设计,2013年搭框架、申请专利、软件开发,2014年建成第一个实训环境,整个云实训平台系统经历了2014年的第一代、2016年的二期、现在的三期,系统中资源建设、师生互动、数据统计分析等模块也日益完善。

然后,与会老师开始对“云实训”成果进行了交流研讨,观摩的老师认为通过“云实训”系统为学生的技能学习搭建了一个构架,给学生提供了学习的自主性,学生可以直接沿着系统里的轨迹慢慢上去,实现学习的主动性,从边缘学习到中心参与。而教师则有更多的时间来发现学生的问题,解决学生的差异性。张灵仙老师对“云实训”系统下的课堂教学形态提出了自己的看法和指导意见。

最后,徐国庆教授对本次活动提出许多宝贵的意见和建议,他指出:“云实训系统”攻克了三大难题,第一,教学资源与实训教学的整合问题。我们这几年也做了很多的教学资源库,但是这些教学资源库基本上针对的是课堂教学的,缺乏实训教学资源。第二,促进教师和学生之间交流的频率和质量,我们国家的实训是在班级环境下进行的,实训室里学生座位分散、受教师控制的区域明显扩大,学生行为的非结构化,导致实训效果下降。第三,做到即时评价反馈。纵观传统的技能教学,中能留下结果,但是不会留下过程。以上三大问题,“云实训”系统给予很好的解决了。

专家中肯的意见为我们进一步完善“云实训”成果指明了方向。现场会在满满的收获中结束。